关于绝大大都家长，，，，教育系统的入口是幼儿园和小学，，，，家长们希望在履历小升初、中考和高考层层选拔之后，，，，或者是乐成的留学申请之后，，，，在高中的出口处有某所优异的大学等着自己的孩子。。。

现实与愿望的潜在落差，，，，是大都人担心和焦虑的泉源。。。

作为教员，，，，我有幸在事情中深入接触过一些顶尖的中美本科生，，，，指导过他们的研究；；；
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我教过许多从职场回到校园的各国MBA，，，，面试过治理学博士申请人，，，，看到这些社会人起劲地实践终身学习；；；
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作为两个孩子的家长，，，，我在日常生涯中注重到中美义务教育阶段的家长百态。。。

我没有对教育举行过系统地研究，，，，希望意实验把自己对的教育系统差别阶段的印象综合起来，，，，对怎样平衡选拔的需求和作育个体品质的需求提出一些自己的思索，，，，不谴责面，，，，也不尽客观，，，，但求能对读者有所启发。。。

想来家长都会赞成，，，，教育的目的是作育人，，，，而不但仅是获取许多标签。。。

但这并不故障人们一直实验说服我们，，，，凭证某些指标决议升学更为公正，，，，某些标签是升学的超等利器。。。我无意去品评我相识和不相识的种种教育机构，，，，由于教育机构的专业化运作自有其逻辑和价值。。。然而，，，，焦点品质的取得不是必定要依赖精选出来的教育机构，，，，教育也不是必定要陷入比拼资源的军备竞赛模式，，，，作为家长和教育者我们需要思索怎样刷新作育孩子和学生的方式。。。

好奇心往往是成年人身上最难堪的一种品质，，，，无论是在业界实践照旧学术研究中，，，，好奇心会驱使一个人战胜难题，，，，起劲相识这个重大的天下，，，，获取新的熟悉，，，，发明解决问题的新步伐。。。

幸运的是，，，，孩子都自带好奇心。。。我的女儿六岁时问，，，，“钱不过是印有图案的纸，，，，为什么大人这么喜欢？？？？”孩子的好奇心可以泛起纽约的自然历史博物馆，，，，也可以泛起在不起眼的社区公园或者街角。。。

不幸的是，，，，家长可能乐于接受天下就是云云这般，，，，不肯意去深究背后的因果，，，，而许多课堂又急于把谜底以“高效”的方式教给孩子。。。作为成年人，，，，或许我们可以思量认可自己的无知，，，，时时和孩子或者学生一起寻找问题的谜底。。。找不到谜底并不主要，，，，主要的是寻找。。。

面临种种各样的未知，，，，科学的要领论和批判头脑是许多大学希望教授给学生的，，，，可是也是最难作育的品质之一。。。我在美国任教时加入过一个又一个关于作育批判头脑的钻研会，，，，就是明证。。。

从著名人物的热搜事务，，，，到历史长河中的悬案，，，，到经济金融的热门话题，，，，到自然科学的未解之谜，，，，对统一个征象往往有多种诠释。。？？？？蒲У囊炻，，，，帮我们去分辨哪些是未验证的诠释，，，，哪些是确认的事实，，，，哪些诠释和事实不矛盾；；；
；；而在分辨可行的差别诠释时我们要追求哪些特另外证据；；；
；；权威的诠释，，，，是否也有不尽完善之处，，，，疑点在那里。。。

在中美的教育系统中，，，，义务教育阶段不可阻止地保存对主流诠释的某种依赖，，，，学生或多或少会坦然接受这些主流的诠释，，，，由于自力思索费心艰辛，，，，还时时会让先生和家长烦懑。。。同时，，，，家长们又希望孩子长大之后，，，，能够洞察这个千变万化的社会，，，，学会自力思索，，，，然而这样的能力是无法瞬间获得的。。。

孩子幼年时，，，，家长和先生是自然的权威，，，，之后随着孩子认知的前进，，，，我们从权威的巅峰逐步滑落。。。在这个历程中，，，，作为家长或者教育者的我们，，，，无妨坦然面临自己的一些过失，，，，和孩子或者学生一起思索，，，，我们为什么在某件事上得出了过失的结论，，，，安博电竞诠释和推断错在什么地方。。。

无论是在中国社会照旧西方社会，，，，为完成一定之目的，，，，团队协作都是主要的推动力。。。

我个人偏幸团队体育项目，，，，由于团队中一定保存能力的差别、态度的差别、以及对向导权的自然竞争。。。有别于先生和家长全心安排的考试场景，，，，体育项目中失败和波折来得更为频仍，，，，敌手的挑战和队友的诉苦亦更为直接，，，，作为一个团队怎样面临失败，，，，是名贵的履历。。。

在大都会中，，，，家长越来越愿意安排孩子加入种种体育项目。。。然而，，，，任何地方的孩子们暂时组队踢野球或者打场篮球，，，，完全可以取得类似的效果。。。在没有家长和教练安排的情形下，，，，暂时团队的自觉互动很可能更为有趣。。。

怎样面临竞争，，，，是永远的难题。。。

在任何社会中，，，，最优质的资源都不是匀称漫衍、平均分配的，，，，人类自己也自带竞争的基因。。。

义务教育阶段就近入学或者减负的安排，，，，无法让家长不担心高中的出口外是什么样的大学在期待自己的孩子。。。逃避竞争，，，，关于绝大大都人不是一个好的选择。。。

幸运的是，，，，现代社会的分工日益重大，，，，选择越来越多，，，，我们有更多的蹊径可以选择。。。在某一条蹊径上前行的时间越长，，，，和你同路竞争的人越少，，，，更主要的问题是，，，，你自己想要跑多远。。。因此，，，，我们无妨坦然接受社会的竞争实质，，，，同时量力而行、选择合适自己的路。。。在起跑时用力过猛，，，，凌驾自己的遭受能力，，，，反而容易错事后面的风物。。。

在竞争的情形中，，，，种种指标和标签的保存是合理并且无法阻止的，，，，这些指标和标签让选拔和教育资源的分配变得有章可循，，，，同时家长和教育者需要关注标签背后的鲜活个体的恒久生长动力，，，，平衡教育的外在指标和内在驱动。。。

19世纪的苏格兰哲学家、历史学家、数学家兼剧作家托马斯.卡莱尔（通常由于把经济学称为“郁闷的科学”而为现代人所知）说：“我们成为什么样的人，，，，取决于我们上完那些教授们的课之后读了什么书。。。天下上最伟大的大学就是书籍。。。”

在大学结业十年、二十年后，，，，孩子身受骗年的种种标签终将褪色，，，，一经掌握的许多知识点徐徐被遗忘，，，，日渐显露的是教育赋予他们的品质和动能。。。

唐遥，，，，安博电竞应用经济系副教授，，，，中信刷新生长研究基金会研究员。。。他在加拿大不列颠哥伦比亚大学获得经济学博士学位，，，，2009到2017年在美国的鲍登学院（Bowdoin College）任教并取得终身教职。。。主要研究偏向为宏观经济学，，，，国际经济学和中国企业战略。。。